自主招生这7年,讨论2011年工会经费预算

 理财保险     |      2020-02-12 15:27

  2003年,教育部决定在22所高校开展自主选拔录取改革试点工作,民间称之为自主招生。其初衷在于,打破“以分为纲”的大一统局面,使那些学习成绩并不突出、但在某一学科或领域具有优异才能和发展潜力的学生,不受高考分数限制,有机会接受高等教育。

  新华社昆明6月21日专电(记者伍晓阳)云南作为“希望工程”教师公益项目首批试点省份,目前正从省内高校应届大学毕业生中招募10名“希望教师”,分赴省内10所希望小学任教一年。此举旨在向山区孩子传播先进文化知识,使他们接受更全面的教育。

3月3日下午,校工会召开工会全委扩大会议,讨论2011年工会工作要点,通报2010年工会经费使用情况,讨论2011年工会经费预算。会议由校党委副书记、工会主席李伟主持,工会全委会委员及基层分会主席参加会议。

  时至今日,自主招生试点高校扩展到59所,人们却发现,这项改革在现阶段还不能接受“偏才”“怪才”,充其量只是通过降分录取,给成绩原本就优秀的学生上个保险。

  据云南省青少年发展基金会有关负责人介绍,“希望教师”项目由中国青少年发展基金会发起,首批项目在云南、四川和黑龙江三省实施。中国青基会已在北京高校招募30名“希望教师”,还将在三省各招募10名。这60名“希望教师”经过统一培训后,将分赴三省30所模范希望小学任教一年(2007年9月至2008年8月),每所希望小学派驻两名。

李伟副书记首先通报了2011年学校的主要工作,围绕学校中心工作特别就工会在“庆祝中国共产党建党九十周年”等重大活动中开展的各项工作以及学校加大民生工程建设等方面的举措作了详细说明。在2011年工会工作中将召开九届二次教代会,就学校十二五发展规划制定和教职工住房管理办法修订等工作广泛征求教职工意见建议,畅通教职工诉求表达渠道,完善教职工关心问题通报制度,定期召开分会主席会和代表团长联席会,邀请有关部门就教职工关心的民生建设工程等热点问题进行信息通报和交流。以庆祝建党九十周年为重点,举办庆祝建党九十周年歌咏比赛、演讲比赛及有奖征文;组织教职工观看《大树西迁》,继承和弘扬西迁精神;开展各类球类比赛等文体活动,丰富教职工文化生活;开展教职工参加社会互助保险调研,开展全校非编制聘用人员工作专题调研,积极做好非编人员入会工作;做好工会干部培训,开展工会工作研讨,加强工会组织建设,促进工会工作上水平。

  早在2001年,类似的改革曾在东南大学、南京理工大学和南京航空航天大学3所高校先行试点,也曾因此出现了“胡铃心现象”。一位自那时起就参与试点的招办主任感叹,自主招生这7年,好像只有在开拓性阶段显现出活力,随后就像过去的保送生政策那样,又陷入了“一放就乱,一管就死”的怪圈。

  该负责人介绍,“希望教师”服务期间的主要任务是:为希望小学引进新的教学方法;教唱10首希望工程校园歌曲;教会学生背诵古诗文名篇100篇;教会学生100句英语;根据学校需要开设音乐、美术、体育、计算机等课程;传播公益理念。

校工会副主席董徳民就2010年工会经费使用情况向全委会及分会主席进行了汇报,同时就校工会2011年经费预算情况做了详细说明。随后,全委会委员及分会主席就校工会2011年工作要点及经费预算情况提出建议和意见,讨论通过了2011年经费预算。

  胡铃心的幸运能被复制吗

  “希望教师”服务期间,将由中国青基会提供每月1500元的生活补贴;提供便携电脑一台(服务期满后收回);购买人身意外伤害保险等。

  胡铃心被南航录取的事见诸报端,许多人认为,这样的自主招生把高考一根指挥棒变成了两根,将为现行高考制度带来一次革新。

来源:新华社

  不过,2003年教育部正式出台的自主招生政策中,明确规定“被列为自主招生对象的学生,其高考成绩必须达到各校同批次控制线以上”。这意味着如果胡铃心推迟两年高考,将不会被录取。

  据此,几位高校招办主任在谈到胡铃心时,不约而同地将其定性为“违规操作,不宜推广”。

  录取偏才怪才 先有鸡还是先有蛋

  2003年,22所高校参加首批自主招生试点,按照教育部的设想,自主招生的名额应控制在各校当年计划招生总数的5%左右,结果各高校自主招生名额都远少于这个比例。以北大为例,2003年校本部普通本科生共录取2695人,但纳入自主招生录取的只有45人。

  有意思的是,在被列为自主招生对象的45人中,70%的学生已经达到了北大在当地的录取分数线,其中包括天津和大连的高考状元;其他30%的学生降分录取幅度最大的也仅20分左右。

  现在看来,自主招生试点第一年并没有成为大量偏才、怪才进入大学的通道,一方面是高校抱着宁缺勿滥的原则;另一方面,也是由于社会上对偏才怪才缺乏衡量标准所致。

  南京某高校一位招办负责人表示,提起“偏才”“怪才”,人们总是拿“钱钟书数学0分进清华”举例,可试问目前的中学教育能培养出几个像钱先生那样极具个性的大师,值得大学敢冒天下之大不韪去破格录取他?整个基础教育就像大工业时代的流水线,培养出来的学生都是批量生产的,真正值得特招的只能是凤毛麟角。此外,偏才、怪才不像高考成绩那样可以量化。如果降低对成绩的要求,高校也担心为腐败提供空间,曾一度变了味儿的保送生制度就是前车之鉴。

  就拿胡铃心来说,因为醉心于科学发明,占用了不少的学习时间和精力,胡铃心的家长也有过犹豫和不安。在高考前夕,家庭成员们对高考这个话题进行了一次探讨。胡铃心坚持认为,从小到大做了这么多练习题,好像只为了在高考时能形成本能反应,根本谈不上创造性。父母又一次被儿子说服了。